我的书包

手机浏览器扫描二维码访问

初习作文从味入手（第1页）

初习作文从“味”

入手

马边彝族自治县民族小学六年级欣艺组合

初习作文，应从“味”

入手。

对于初习者来说，先从“味”

入手，由“味”

导“粗”

，便可渐入佳境，入气，入理，入神，登堂入室，事半功倍。

初习作文

从“味”

入手

欣艺

初习作文，应从“味”

入手。

清代散文家姚鼐对文章提出“八要”

，其中“神、理、气、味，文之精也”

，并指出只有彻底领悟了“精”

，方能用“粗”

将其淋漓尽致地表现出来，由此可见“精”

之重要。

而对于初习者来说，先从“味”

入手，由“味”

导“粗”

，便可渐入佳境，入气，入理，入神，登堂入室，事半功倍。

现代教育，重创新，重实践，重领悟。

习作从“味”

入手，这就给创新、实践、领悟创设了条件，使作文从框框套套中解脱出来，海阔天空，万里驰骋。

此“味”

，简单地说是指有作文之味，有作文之感；拓宽说还可指作文有旨趣，随意中见情，轻描中见理。

但“味”

不会轻易而来，还需教者精心疏导，习者诚心感悟。

“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”

。

不难看出，从不会吟到会吟，就是靠品得了诗之味，获得了诗之感，才步入了诗的殿堂。

作文也不例外，也应品其味，感其味，如此便可踏着旋律轻松作而后成文。

那怎样入“味”

呢？我认为在内应重感与悟，在外应重“读”

与“吟”

，内外结合，自然天成。

读，非死读，而是读味儿。

读要读出诗的诗韵味，人的人情味，景的景致味，事的事理味。

所用方式：或听教师读，或听录音读；或读出舒慢缓急，或读出高低强弱；或析他人读，或品自己读。

总之，要读中悟情致，悟中得韵理。

吟，非仿吟，而是吟味儿。

理不强不足以服人，情不真不足以动人，味不浓不足以为文。

吟味，似泥土中带些青草味儿，似童子面挂点灿烂的泪花，似顺手拾一朵云，似随风衔一片叶，平逸，真切。

入“味”

是为入文，是感受宽松自由的语言环境，体味轻松自如的作文天地。

这不要求好深奥，也不要求多具体，无论是读也好，吟也罢，只要感悟到了，品出味，写出味，那它就成为你起步前的畅想，习作前的明灯。

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。