我的书包

手机浏览器扫描二维码访问

前言（第1页）

前言

随着社会的发展与科技的进步，国家越来越重视教育。

其中，特殊教育是衡量一个国家教育水平，以及整个文明程度的天然尺度。

中华人民共和国成立七十多年来，我国特殊教育事业发生了翻天覆地的变化，特殊教育的性质也发生了改变，从救济、慈善的社会福利性质转变为国家教育事业的一个重要组成部分，接受义务教育的残疾儿童少年数量逐年增加。

对于特殊儿童来说，能够做到与其他人的相互理解与沟通是最重要的，然而语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

因此，发展特殊儿童的语文教育是特殊教育的重中之重，语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

本书可分为三部分：第一部分包括第一章、第二章、第三章、第四章，介绍了特殊教育相关内容，主要包括特殊儿童、特殊教育教师、特殊儿童教育、特殊教育课程设置、特殊教育教学法等；第二部分包括第五章、第六章，介绍了语文特殊教育方面的知识，主要包括听障学生语文教学模式、聋生写作能力的提高、部分特殊教育教学设计案例等；第三部分包括第七章、第八章、第九章，介绍了基础教学相关内容，主要包括基础教育本质、基础教育改革，以及语文基础教育教学设计等。

本书第一章至第四章由河南省西平县特殊教育学校艾喜勤老师撰写；第五章至第七章由重庆市特殊教育中心周治红老师撰写；第八章、第九章由河南省西平县实验小学王佩琴老师撰写；全书由艾喜勤老师统稿。

在著作本书的过程中，参考了部分文献和资料，在此对相关文献资料的作者表示由衷的感谢。

此外，笔者由于时间和精力有限，书中难免会存在不妥之处，敬请广大读者和各位同行予以批评雅正。

作者

2020年7月

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。