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语言发展从语言去的角度看（第1页）

语言发展从语言去的角度看

语意与文法的神经区隔也与语言的发展过程有重要关系。

婴幼儿经过咿咿呀呀的无意义发声之后，开始能懂词语的意思，能说出单个的字，而最初说的几乎都是名词：妈妈、爸爸、杯杯、鞋鞋。

然后幼儿进步到能说两个字一组词语，但仍欠缺能衔接成句的介词、连接词等。

这个阶段的讲话常被称为“打电报式”

，就像布洛卡区失语症患者说话（猩猩如果自小被教以手语或其他达意的符号系统，至多也只能“说”

到这个程度）。

幼儿满三岁以后，才能够说出文法结构完整的语句。

这种从单字到整句的渐进发展过程，正可呼应两个语言中枢的相对发育成熟度。

许多研究测量显示，威尼基区和后部语言区其馀部分的发育在布洛卡区之前。

左脑鼯叶顶叶区的突触生长，在孩子八个月到一岁八月大之间最密集，左前叶各区的突触生长巅峰期则在＊岁三个月到两足岁之间。

布洛卡区的细胞层成熟模式迟至幼儿四岁时才确定，髓鞘形成也比威尼基区晚很多。

两岁大的孩子的皮质各处都可以发现有髓磷脂存在，这种情形在布洛卡区发现却要等到孩子四至六岁大的时候。

髓鞘形成特别慢的是拱形神经纤维束．威尼基区和布洛卡区是靠这个神经纤维束相连，所以幼儿要等上好一陈子才能说完整既有意思又合文法的话。

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